L’operatore pedagogico teatrale, o meglio educatore pedagogico teatrale, lavora nell’ambito di processi formativi ed educativi strettamente interconnessi con l’arte teatrale o il Teatro-Educazione.

Nell’ottica di una nuova frontiera di insegnamento della disciplina pedagogica teatrale, questa figura si inserisce in modo professionale e trasversale.

Il teatro è un’arte che permette l’espressione dell’essere umano e della sua creatività. Immettere questa disciplina teatrale pedagogica nei contesti educativi rafforza la potenza di questo mezzo, tanto conosciuto quanto ignorato nei contesti di formazione.

Teatro e immaginario comune

Spesso si pensa al laboratorio teatrale come ad una pura messa in scena e al processo di lavoro che deve portare irrimediabilmente ad una performance finale.Certamente, ma c’è molto di più.

Quando si parla di pedagogia teatrale si pensa proprio a un processo formativo completo mirato all’utilizzo del “mezzo teatrale” nelle relazioni educative.

Grazie al laboratorio teatrale, l’educatore mette in atto strategie volte alla crescita psico-fisica, personale e relazionale a 360°.

Il teatro è infatti un efficace mezzo di educazione per il fatto che coinvolge l’individuo intero, con la sua corporeità e fisicità, con i suoi sentimenti e il suo pensiero, ma anche con la sua profonda umanità, con la sua coscienza dei valori, con la sua più immediata e spontanea socialità.

In tale contesto il ruolo dell operatore pedagogico teatrale è simile a quello di un maestro o di un educatore. Nello specifico questa figura opera in contesti laboratoriali protetti e organizzati. Il suo ruolo si basa sull’educazione alla teatralità per contribuire al benessere psico-fisico e sociale della persona, per questo si pone come un mezzo e non come un fine della sua crescita e del suo cambiamento. 

Il teatro resta il veicolo per la conoscenza di sé

L’educando si realizza come individuo e come soggetto sociale, può esprimere la propria specificità e diversità in quanto portatore di un messaggio da comunicare mediante il corpo e la voce.

L’educatore stimola nei partecipanti le capacità, accompagna verso una maggiore consapevolezza delle proprie relazioni interpersonali, stimola la riflessione post-azione che permette di acquisire coscienza di ciò che è stato compiuto.

L’educatore pedagogico teatrale interviene nel percorso per raggiungere determinati obiettivi formativi, grazie alla propria professionalità e “cura educativa”.

Le finalità di un percorso pedagogico teatrale

L’operatore pedagogico teatrale, attraverso il percorso laboratoriale persegue le seguenti finalità generali:

• favorire la conoscenza di sé e dell’altro attraverso il linguaggio teatrale 
• valorizzare, facendola emergere, l’identità di ogni singolo alunno 
• rafforzare l’autostima e la fiducia in se stessi 
• stimolare alla socializzazione e alla capacità di lavorare insieme, accrescendo la capacità di relazione e di cooperazione nel gruppo 
• migliorare la qualità della comunicazione interpersonale 
• condurre ad una più consapevole percezione del proprio corpo e dello spazio che esso occupa quando si muove 
• sviluppare il proprio potenziale espressivo 
• aiutare a comprendere il valore dell’altro come persona nella sua diversità e unicità 
• facilitare il decentramento da sé e dalle proprie posizioni 
• aprire alla libertà di pensiero, creatività, espressione

Durante gli incontri di laboratorio l’educatore farà lavorare gli alunni sui seguenti aspetti: 

• Corpo: mediante tecniche di rilassamento e di percezione corporea
• Spazio: per prendere coscienza di sé stessi e dell’ambiente
• Emozioni: per entrare in contatto con le proprie emozioni e riconoscerle
• Gruppo: attraverso esercizi di fiducia e coraggio
• Relazione: con il monologo e il dialogo
• Costruzione: del personaggio teatrale
• Creazione: dell’ambiente nello spazio scenico
• Tempo: con il racconto di una storia sulla scena